¡Empieza el Paseo!
Vagón de la Canción
Objetivos
- Imaginar y recrear el mundo a través de la canción
El Elefantico / El Unicornio
- Canción El Elefantico:
- Canción El Unicornio:
Posición Inicial
Sentados haciendo una rueda
- Escoge una de las canciones propuestas en el material y cuenta a los niños una historia inspirada en la letra de la canción
- Pon la grabación y canta la canción con los niños. No la enseñes por imitación, a medida que se repita los niños la irán aprendiendo
- Reflexiona con los niños utilizando preguntas acerca de la temática de la canción escogida:
- ¿Cómo les pareció la historia?
- ¿Qué podemos aprender de ella?
- ¿Cuáles eran las características de el/los personaje(s) principal(es)?
- Comenta y explica palabras que los niños no conozcan
- Pon de nuevo la grabación y canta con los niños invitándolos a seguir la pulsación con las manos tocando diferentes partes del cuerpo, el suelo etc.
| El Elefantico |
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| Un Elefantico de orejas muy grandes, estaba sentado, triste y enfadado |
| Una Mariposa, con preocupación, preguntó la causa de su mal humor |
| Él muy enfadado, triste le contó: El gato con botas ¡me dijo panzón! |
| Y la Mariposa, preguntó al gato: ¿Cómo dices eso, sin menor recato? |
| ¿No te has dado cuenta, que eres bigotón? y eso simplemente, muestra tu exterior |
| Muy arrepentido, al Elefante habló: Perdóname amigo, ¡tu eres el mejor! |
| El Unicornio |
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| Un día en la mañana un unicornio vi pasar De color blanco plata disfrutaba cabalgar Corría contra el viento con gran felicidad El unicornio blanco que un día vi pasar |
| Unicornio, crin de oro Unicornio, trota y trota más Unicornio, crin de oro Unicornio, ¿qué tan lejos vas? |
| El unicornio blanco corriendo ya se va Con su galope avanza a gran velocidad El viento lo acompaña, las hojas ve volar El unicornio blanco que un día vi pasar |
Los Animales de la Granja
Posición Inicial
Sentados haciendo una rueda
- Pon la grabación y canta la canción con los niños. No la enseñes por imitación, a medida que se repita los niños la irán aprendiendo
- Al finalizar invita a los niños a inventar formas de representar cada animal a medida que se menciona en la canción.
- ¿Cómo representarían a una vaca, o a un pollo?
- Pon la grabación e invita a los niños a cantarla utilizando sus movimientos propuestos.
- Canta de nuevo la canción, esta vez sin la grabación y cambia la letra para que los niños imiten el sonido de algún animal que no se mencione en la canción original y respondan a tu indicación:
| En la granja de mi abuelo yo me divierto bastante, imitando los sonidos, que los animales hacen: El/La __________ que hace:__________ El/La ____________ que hace: _________ |
| Los Animales de la Granja |
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| En la granja de mi abuelo yo me divierto bastante, imitando los sonidos, que los animales hacen |
| La vaca que hace muuuuuuu. El cerdo que hace oinc oinc. El perro que hace guau, guau. Y el gato que hace miau, miau |
| En la granja de mi abuelo yo me divierto bastante, imitando los sonidos, que los animales hacen |
| La oveja que hace beeeee, El gallo que hace kikiriki, mientras que los pollitos, hacen pío, pío, pío. |